En la la Red STREAM-AI de los centros educativos de Navarra.

En Navarra.es del Gobierno de Navarra: Alumnado navarro diseña y fabrica juegos de mesa inclusivos para afianzar el pensamiento computacional (13 mayo 2025).

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El proyecto ApS Pensamiento Computacional a través de juegos de mesa inclusivos ha sido expuesto de manera singular durante el encuentro. Se trata de un proyecto coordinado desde el área de PC de ikasNOVA. En el proyecto participan diversos centros educativos, entre ellos el CIP Virgen del Camino, el CIFP Escuela de Educadoras y Educadores, el CIP FP Sakana y la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Pamplona. Además, colaboran profesionales de Educación Especial de los centros de educación especial El Molino e Isterria y del instituto de Secundaria IES Ega de San Adrián.
El proyecto nació con la idea de facilitar la inclusión de todo el alumnado en el aprendizaje del pensamiento computacional.  La presentación del mismo ha corrido a cargo de alumnado de los propios centros que ha destacado que a través de los juegos de mesa el alumnado puede desarrollar habilidades como la descomposición de problemas complejos en partes más sencillas, el reconocimiento de patrones en distintas situaciones, la creación de estrategias y secuencias lógicas o la planificación y toma de decisiones. Este enfoque es especialmente valioso para el alumnado con diversidad funcional, ya que los juegos de mesa pueden personalizarse y adaptarse a sus necesidades, facilitando su acceso a los conceptos del pensamiento computacional.
Durante el curso 2023-2024 se crearon juegos de mesa adaptados a partir de versiones existentes, para trabajar el pensamiento computacional. En el presente curso 2024-2025 se ha decidido decide que los juegos de mesa deben ser más inclusivos. Para abordar esta necesidad, el alumnado de Integración Social del CIFP Escuela de Educadoras y Educadores ha elaborado propuestas de adaptación que atiendan diversas necesidades educativas especiales: discapacidad visual, auditiva, cognitiva/intelectual, trastorno del espectro autista, trastorno grave de conducta y discapacidad motriz/motora. Estas propuestas se aplicarán a los juegos, que serán fabricados en 3D por el alumnado del CIP Virgen del Camino siguiendo las indicaciones recibidas.
Además, el alumnado del Grado Medio en Asistente al Producto Gráfico Interactivo de la Escuela de Arte y Diseño Superior de Pamplona se encargará de diseñar las cartas, las instrucciones y el packaging del juego ‘Cody Roby’. Paralelamente, el alumnado de 2º de Asistente al Producto Gráfico Interactivo desarrollará una página web para difundir el proyecto, facilitando al profesorado y al alumnado el acceso a los juegos, la información sobre los kits de préstamo y las instrucciones de juego. Por otro lado, el alumnado de CIP Sakana está trabajando en mejorar el diseño del juego Ubongo.
Una vez que el alumnado del curso de Especialización en Fabricación Aditiva disponga de un prototipo de cada juego, profesoras especialistas en Educación Especial realizarán un primer análisis. Con las sugerencias recopiladas para mejorar la inclusividad y los aportes en el diseño por parte del alumnado de la Escuela de Arte, se fabricarán entre ocho y quince unidades de cada juego. Posteriormente, el alumnado de Integración Social analizará y probará estos juegos con diferentes grupos de Formación Profesional Especial y Educación Especial. Además, se impartirá formación al profesorado.
Finalmente, las propuestas de mejora, tanto del alumnado de Integración Social como del profesorado participante en la formación, se trasladarán al CIP Virgen del Camino para la fabricación de nuevos ejemplares durante el próximo curso.
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¡Nos jugamos!