Así lo refleja un trabajo de la Utah State University que tras 15 años de seguimiento ha encontrado indicios de relación positiva entre que los progenitores juegan con sus niñ@s, y el rendimiento escoilar futuro. Desde 1996 han estudiado a niñas y niños de familias de bajas rentas en el periodo de 2 a 3 años, para después volver a estudiarlos en quinto grado de escolaridad.
Éste y otros datos son puestos de manifiesto en un artículo de la periodista Lois M. Collins en Deseret News: Playing with parents: Early parent-child activities help academic achievement late.
Por otra parte, el Observatorio del Juego Infantil ha publicado hoy una encuesta que arroja resultados sobre escasez de juegos y de demasiado juego en solitario para muchos niños y niñas en España. Tal vez tenga algo de realidad, aunque se trata solamente de un simple trabajo realizado los dos meses pasados con encuestas on-line a 1.000 familias españolas con personas de 3 a 14 años.
Lo más importante es pasarlo bien.
Jugar es diversión, para tod@s.
¡Nos jugamos!
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